來源：未知 時(shí)間：2018-01-03 13:59 訪問： 次
提起青春期這三個(gè)字，人們馬上就聯(lián)想到的一個(gè)詞：叛逆。仿佛所有孩子到了這個(gè)年紀(jì)都會(huì)變成一只小惡魔，逆反到不可理喻。
是所有青春期的孩子都會(huì)叛逆嗎？其實(shí)不然！有很多孩子因?yàn)楦改附逃卯?dāng)，和父母溝通的好，就平穩(wěn)順利的渡過了自己的青春期。
孩子是突然叛逆的嗎？其實(shí)不然！孩子對父母的對抗都是父母在對孩子幼年時(shí)期教育中埋下的雷，孩子能量小的時(shí)候，它安靜的存在，一旦積攢到一定威力，它就會(huì)炸裂，而父母往往毫無察覺。
那么，在孩子幼年的教育中，家長存在著哪些弊病呢？這些長大后又會(huì)變成什么樣的炸雷呢？那么不妨我們對比一下：
對比的雷
習(xí)慣語式：看看別人家的孩子！
如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說：你看人家XX這次又考了一百分，你看看你！
那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說：這是個(gè)拼爹的時(shí)代，你看看人家XX他爸給他報(bào)的補(bǔ)習(xí)班一年十幾萬！ 學(xué)習(xí)成績提高和金錢付出是成正比的。
父母在孩子成長過程中，習(xí)慣了拿自己的孩子和別人的孩子對比，那么勢必有一天，他會(huì)拿自己的家長跟別人的家長對比。這樣的思維方式恰恰是家長教給孩子的。
專制的雷
習(xí)慣語式：我是家長，我說了算！
如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說：別說那么多，我是你爹，讓你干嘛就干嘛！
那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說：你除了說你是我爹你還會(huì)什么？當(dāng)?shù)惺裁戳瞬黄穑挪恍胚^兩天我給你抱回個(gè)孫子來？
父母在孩子成長中，不是以道理服人，而是用自己的身份壓制孩子，孩子不服氣，等到青春期，他覺得自己有足夠力量的時(shí)候，這種不服氣就爆發(fā)了。
粗暴的雷
習(xí)慣語式：不聽話，看我不打死你！
如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說：如果你再不好好學(xué)習(xí)，再考不及格，看我不打死你！
那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說：你別打我昂，讓你打了半輩子了，你再打我我還手了，你現(xiàn)在不是我對手！你打我是嗎？要打就打死，打不死我就跳樓死給你看！
父母在孩子成長過程中，習(xí)慣以暴力制服孩子，這樣的孩子要么過于膽小，要么就會(huì)以相同的方式去對待別人。從小心里壓抑著的委屈在青春期的時(shí)候爆發(fā)，絕對不是一時(shí)之氣。
詆毀的雷
習(xí)慣語式：你長大了別跟你爸一樣沒出息！
如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說：你長大了懂點(diǎn)事，別像你爸那樣整天喝酒打麻將！
那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說：你自己管好你自己就行了，除了喝酒打麻將你還會(huì)干嗎？
婚姻里，夫妻兩個(gè)最初的愛情會(huì)被現(xiàn)實(shí)打磨，彼此經(jīng)常會(huì)對對方產(chǎn)生怨懟情緒。如果夫妻在孩子成長過程中不停的把對對方的不滿發(fā)泄進(jìn)去，孩子潛移默化的就會(huì)對一方產(chǎn)生歧視和敵視心理，在青春期的時(shí)候，這種不滿會(huì)在某一沖突中被激發(fā)出來。
嘲諷的雷
習(xí)慣語式：你怎么這么笨啊！
如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說：你笨的很豬似的，什么都不會(huì)，也不知道腦子是不是讓驢踢了。
那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說：別讓我出去，我哪兒也不去，我這么笨沒人愿意跟我玩，打游戲都說我是豬一樣的隊(duì)友。
父母很多時(shí)候并不是真的覺得自己的孩子笨，但是因?yàn)?ldquo;恨鐵不成鋼”所以會(huì)說狠話，自己不以為然的話在孩子成長過程中會(huì)產(chǎn)生一種消極的暗示，這種暗示使得孩子自卑，自閉。
期望的雷
習(xí)慣語式：你學(xué)習(xí)不好以后怎么生活？
如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說：你怎么考的，這樣的成績怎么考高中？考不了好高中就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)你怎么生活？
那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說：我就不想學(xué)習(xí)，你除了成績對我毫不關(guān)心，我就想看看我不學(xué)習(xí)是不是以后就一定會(huì)要飯！
父母對孩子期望很高，是因?yàn)楦改钢垃F(xiàn)實(shí)的殘酷，但是在孩子成長里不斷重復(fù)的灌輸這樣的思想，孩子會(huì)覺得父母對自己的關(guān)心是種壓力。而壓力強(qiáng)了，到了一定時(shí)期就會(huì)反抗。
禁忌的雷
習(xí)慣語式：考大學(xué)又不考這些，學(xué)這些有什么用？
如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說：去學(xué)習(xí)，踢什么球，學(xué)什么吉他，以后考大學(xué)又不考踢球考唱歌！瞎耽誤時(shí)間！
那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說：以后別再跟我提學(xué)習(xí)！同學(xué)們說的話題我什么都不懂，我像個(gè)又蠢又笨的傻子，學(xué)習(xí)好有什么用？
父母望子成龍，很多時(shí)候禁錮了孩子的興趣，孩子的成長是多元的，就像樹有很多枝杈，家長可以剪枝，但不能把所有枝杈砍禿，孩子被禁錮的興趣和被砍伐的愛好都會(huì)積壓起來，蓄勢待發(fā)。
壓力的雷
習(xí)慣語式：如果不是因?yàn)槟悖?/div>
如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說：要不是生了你，我早就提升了，用得著現(xiàn)在整天看別人臉色？
那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說：是我讓你生我的？我求你了嗎？你征求我意見了嗎？
父母習(xí)慣于把現(xiàn)實(shí)生活中自己的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，孩子在成長過程中背負(fù)了不屬于自己的責(zé)任。等他進(jìn)入青春期后，有一天他覺得這個(gè)鍋?zhàn)约翰辉摫常蜁?huì)把它毫不留情地甩給父母。
以上這些話你有沒有說過？
大多父母以為孩子小聽不懂，就口無遮攔，還認(rèn)為自己的方法很有效，可其實(shí)，這些話都埋在孩子心里了，青春期的時(shí)候，孩子認(rèn)為自己很強(qiáng)大了，有自己的思想了，那些埋伏在心里多年的委屈就炸裂開來，炸傷了父母，還有可能炸毀了自己。
以父母的第一視角來看，父母關(guān)愛和培養(yǎng)孩子的方式存在著一個(gè)盲點(diǎn)，那就是自己本身。許多中國家庭的父母都傾向于把自己的孩子默認(rèn)為自己的附屬品，而非一個(gè)具有創(chuàng)造性的獨(dú)立體，這恰恰是引發(fā)許多親子矛盾的根源。
在兒女未成年之前，父母最直接操控子女的三個(gè)方面分別是：生活、情感和學(xué)習(xí)。然而，這三個(gè)方面的直接操控，最終注定會(huì)成為引爆親子關(guān)系的導(dǎo)火索。
嚴(yán)重來說，一不小心，你就毀了孩子的童年。
生活：扭曲的愛為孩子的叛逆埋下了隱患
《小別離》中的主角父親飾演者黃磊在真實(shí)生活中可謂是成功的育兒專家，他的大女兒多多被千萬網(wǎng)友稱為多才多藝優(yōu)秀可人有擔(dān)當(dāng)正能量。
談到育兒經(jīng)驗(yàn)，他說：“我給兩個(gè)女兒起的名字中，一個(gè)是慈，一個(gè)是愛，把慈愛放在心里，這樣的人生才會(huì)幸福……”
對于他來說，多多的出世，是給了自己更多愛的選擇，他想慢慢看著她長大、變得優(yōu)秀且獨(dú)立，這其中的關(guān)系是互相獨(dú)立對等的。
在大多數(shù)家庭中，每一個(gè)新生命的降臨，初為人父母的都有著難以言喻的幸福和激動(dòng)，忍不住向子女傾注所有的愛。
然而，把握不了度的父母則為孩子操碎了心，管著管那，并賦予自己深愛自己孩子的借口，讓孩子喪失了培養(yǎng)獨(dú)立能力的可能性。
如此下來，你所謂的引導(dǎo)和教育其實(shí)已扭曲為了規(guī)定和束縛，這為孩子的叛逆埋下了萬劫不復(fù)的隱患。
當(dāng)然，我們可以說談現(xiàn)實(shí)的無奈，可以談特殊國情。但是，我們是否應(yīng)該給一個(gè)自由的生命更多應(yīng)有的尊重？
情感：早戀這個(gè)詞很混蛋
在中國校園里（除了大學(xué)），“戀愛”這個(gè)詞極為敏感。不僅如此，在家庭中，也是十分避諱的交談禁區(qū)，中國家庭乃至社會(huì)都不愿意去和孩子談情感、談性、談愛，青少年的情感引導(dǎo)和性教育在目前看來，問題十分嚴(yán)峻。
臺(tái)灣親子教育專家陳安儀說：“我知道，在愛情的路上，跌倒是必然的。但我們不是禁止，不是屏蔽，而應(yīng)該給孩子一雙傾聽的耳朵，保護(hù)自己的法則，怎么樣愛自己的道與術(shù)，永不嫌多的陪伴，以及一個(gè)觀點(diǎn)——‘孩子，請記得，我永遠(yuǎn)尊重你，愛你。’”
但是，很多家長對“早戀”卻不是那么寬容，甚至暴跳如雷，大打出手。而缺乏理解和教育的孩子，就成了新聞中那個(gè)因早戀懷孕墮胎輟學(xué)的主角，或是情侶一方矛盾而自殺的悲劇……
黃磊在采訪中說：“早戀這個(gè)詞本身就是混蛋！”禁止早戀在孩子情竇初開的年紀(jì)其實(shí)是屬于泯滅天性自然的做法，正確的做法是給予孩子更多的引導(dǎo)和教育，讓孩子懂得如何去把握和收斂，或是不輕易去嘗試關(guān)于性的未知領(lǐng)域。
每個(gè)人的青春期，都有著一份令人動(dòng)容的美好，但多數(shù)屬于這個(gè)年紀(jì)的孩子，卻偏偏在父母的不理解和打壓下，變得手無足措、脆弱，這時(shí)候，父母的態(tài)度和反應(yīng)一旦暴躁，將無疑成為把孩子推入苦海深淵的殺手。
學(xué)習(xí)：成績好壞代表孩子的一切
《小別離》里朵朵的媽媽曾在孩子一次考試中因成績不理想而對丈夫這樣說：“高考不管你尺寸長短，進(jìn)不了前一百，你就進(jìn)不了重點(diǎn)高中，進(jìn)不了重點(diǎn)高中，你就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你等于是這輩子完了。”
換句話說：成績不好=這輩子完蛋。這種邏輯其實(shí)非常錯(cuò)誤。
當(dāng)孩子的周末寒暑假被各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班淹沒時(shí)，他們的生活用阿鼻地獄來形容一點(diǎn)也不為過。一群原本應(yīng)該結(jié)伴外出玩耍的孩子，卻成了結(jié)伴去補(bǔ)習(xí)。
如此枯燥乏味單一的童年，焦慮的情緒在孩子心里不斷蔓延，在家長學(xué)校持續(xù)性的壓抑下，終有一天會(huì)爆發(fā)。
青春期的孩子，早已在大大小小的環(huán)境里形成了自己獨(dú)有的人格和興趣愛好，但許多父母卻不以為然。
其實(shí)對于很多父母來說，孩子的成績好壞更多的是為了自己作為家長的更有面子，在與別的家長攀比中，更具有談資。
畢竟，在世俗的父母眼中，孩子考上清華北大，不僅意味著孩子的未來，也意味著自己的虛榮心得到了極大的滿足。
我們不該把社會(huì)的悲哀，強(qiáng)加到孩子的身上。
如果我們給了孩子一個(gè)貧瘠的童年，那他們的一生終將留下荒漠的陰影。
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