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各年齡段孩子厭學(xué)的原因是否一致?

來源:未知 時間:2015-06-12 11:52 訪問:
一、小學(xué)階段
    1、表現(xiàn)在聽課過程中。小孩子在聽課過程中注意力始終不集中,打哈欠,東張西望,左顧右盼,很容易被其他動靜所吸引,一邊聽課一邊手腳動個不停,甚至手腳和身體同時動起來,比如拿筆放在口中攪動,屁股、腿、腳等扭來扭去,揣前面孩子的桌椅,推擠后面的同學(xué),跟老師打游擊,老師講時跟著同時講,老師不講時也閉口靜坐。老師盡管全身投入,盡管嚴(yán)肅認(rèn)真,盡管苦口婆心,盡管意圖目標(biāo)非常清晰,但是孩子卻沒有接受老師的良苦用心,孩子的腦海里總是被更新穎、更好奇有趣的景象所激蕩和吸引著。
    2、表現(xiàn)在回答問題、討論問題或者做課堂作業(yè)中。孩子在這種情況下的厭學(xué)表現(xiàn)更加突出。聽課中,還不時感受到老師威嚴(yán)的目光和嚴(yán)厲的語氣,在回答問題時,要么一問三不知,要么信口回答,答非所問,風(fēng)馬牛不相及,讓人啼笑皆非;在討論問題時,孩子完全拋開老師指定的問題,聲情并茂,眉飛色舞地說起看到的動畫片,玩過的玩具、卡片,或者獨自從口袋里、書包中拿出小東西欣賞,甚至一片碎紙片,一個筆芯都夠玩上幾個鐘頭;在課堂練習(xí)時,這種厭學(xué)厭做現(xiàn)象更加突出:有的故意花很長時間來找練習(xí)本;有的漫不經(jīng)心削鉛筆,用橡皮擦、涂改液、修正紙來擦字、涂字、改字;有的扣手指,扣鼻子耳朵;有的把書本用工具翻來覆去。
    3、表現(xiàn)在學(xué)校集體活動中。學(xué)校經(jīng)常開展集體活動,比如做眼操,廣播操,開校會,歸程隊,校內(nèi)體育活動等等,孩子在這些活動中也有厭學(xué)表現(xiàn);做眼操不按正規(guī)程序做,瞪著眼睛做,亂操動一氣;做廣播操時出場沒精神,手腳擺動不規(guī)范,做操動作不到位,自行其事,總覺得是老一套,不新鮮,不好玩,太累了,開校會時總認(rèn)為自己是行政老師,同學(xué)的跟自己無關(guān),即使有關(guān)聯(lián),也不當(dāng)一回事,自己一個人做鬼臉,手腳動來動去,講小話不絕于耳。

二、初中階段
    1、課堂注意力不集中,不認(rèn)真聽講、走神、發(fā)呆,愛做與課堂無關(guān)的事,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,精神不振,愛打瞌睡,一般不愿做作業(yè),或者抄作業(yè)或找別人代抄。
    2、經(jīng)常遲到、早退、曠課、逃學(xué),對老師、父母提出的學(xué)習(xí)要求,常故意抵觸對立,有的干脆棄學(xué)出走。
    3、學(xué)習(xí)無興趣,缺乏求知欲、好奇心,只是在外在壓力下機(jī)械、被動、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)無主動性、積極性,學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律表現(xiàn)差,而且有愈來愈糟的趨勢。

三、高中階段
    1、學(xué)習(xí)動機(jī)不足。厭學(xué)的孩子一般都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有一個明確的目標(biāo),就像大海中沒有航標(biāo)指引的小船一樣,隨波逐流。心理學(xué)認(rèn)為:興趣、動機(jī)、情感、意志是學(xué)習(xí)的心理動機(jī)系統(tǒng)。而厭學(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣不濃、不穩(wěn)定,對學(xué)習(xí)沒有一種積極主動的情緒狀態(tài),再加上意志力薄弱,稍遇困難便甩手不干,久而久之,連最初的一點動力都沒了。任其發(fā)展下去,學(xué)習(xí)興趣會喪失殆盡導(dǎo)致厭學(xué)。
    2、學(xué)習(xí)成績差。在學(xué)習(xí)的過程中孩子有一種需要被老師和孩子認(rèn)同和肯定的心理,當(dāng)這種心理需要沒被滿足時,孩子就會對這件事失去興趣。由于個體的差異,每個孩子的學(xué)習(xí)水平不一樣,學(xué)習(xí)成績差的孩子,長期得不到老師和同學(xué)的肯定。自尊心不斷地受挫,由最初的慚愧、內(nèi)疚,繼而發(fā)展為“破罐子破摔”的毫不在乎,長此以往導(dǎo)致厭學(xué)。
    3、課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在目前的教育體制下,絕大多數(shù)孩子每天從天亮忙到天黑,做不完的作業(yè),背不完的書,考不完的試,孩子能夠自由支配的時間很少。心理學(xué)認(rèn)為長期從事一種單調(diào)乏味的工作就會出現(xiàn)心理疲倦反應(yīng)。一旦孩子被壓得喘不過氣來時,首先會出現(xiàn)生理上的疲倦反應(yīng),人體的有些器官會“罷工”,如再不調(diào)整,心理就會出現(xiàn)倦怠,久而久之也會導(dǎo)致厭學(xué)。 
    4、家庭社會的影響。初中生正處于青春發(fā)育期,可塑性很強,不良的家庭、社會環(huán)境對孩子的人生觀、價值觀都會產(chǎn)生很大的影響,有的父母不重視孩子的學(xué)習(xí),認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,對孩子的教育簡單粗暴,有的只顧自己玩樂不管孩子,有的甚至宣傳“經(jīng)商致富”的理論,讓孩子過早地沾染上商業(yè)氣息,不思學(xué)習(xí)。社會上“拜金主義”的宣傳對孩子的人生觀、價值觀的扭曲,教育評價體系的諸多不合理,不正確的人才觀,都使孩子厭倦學(xué)習(xí)。
    5、學(xué)業(yè)壓力太大。過高的期望值和功利意識也易使孩子產(chǎn)生逆反心理而厭學(xué),許多父母望子成龍、望女成鳳心切,對孩子的期望值很高,提出一些不切實際的要求,當(dāng)孩子達(dá)不到要求時,便采取措施,施加壓力,有的孩子能夠忍受,有些孩子干脆“死豬不怕開水燙”,我行我素,反正達(dá)不到要求,索性放棄追求,開始厭學(xué)。有的甚至逃學(xué)、離家出走以示反抗。

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