零下四攝氏度，一個小男孩在寒風中挨冷受凍，不肯回家，原因竟然是：小男孩在學習學習成績不好，作業經常不做而遭到爸媽毆打。教育專員對此表示：孩子學習成績不好，不想寫作業歸根到底是孩子找不到學習的成就感和動力，所以父母最重要的是幫助孩子找到學習的動力。

　　事件回顧：

　　29日晚上11點半鐘左右，小區保安張師傅在巡邏時，發現了一名10歲的小男孩，在小區里來回徘徊，遲遲不肯回家。

　　當天晚上的氣溫已經降至了零下四度，小男孩在寒風中被凍得瑟瑟發抖，張師傅見狀心生憐惜，于是將男孩帶回保安室取暖，并仔細詢問情況。

　　一開始，小男孩什么都不愿意說，通過張師傅一番耐心的詢問，小男孩表示，自己并不住在這個小區，他是從家里偷偷溜出來玩的。但是當張師傅問及男孩住在哪里和爸媽的姓名時，小男孩吞吞吐吐就是不肯說。

　　小男孩支支吾吾地說，自己第二天還要被爸爸打，而且經常如此。

　　“爸爸打我的時候，有時候用粗的棍子，有時候用竹板，還有一次，用晾衣服的長竹竿打我。”當回想起爸爸打自己時候的畫面，小男孩一臉委屈，眼淚直在眼眶里打轉，著實讓人心疼。

　　邁皋橋派出所的民警接到報警后趕到現場，了解到情況后，決定送小男孩回家。但是小男孩一聽要回家，執意不肯，怎么勸都不聽。無奈之下，于是民警只好帶著小男孩回到派出所，并聯系上了孩子的家長，讓他們到派出所來接孩子。

　　隨后，小男孩的母親匆匆趕到了派出所，當民警問及為什么要打孩子時，孩子的母親表示，主要是因為小男孩在學校的學習成績不好，經常不寫作業，孩子的爸爸氣憤之下才打他、教訓他的。“做父母的哪有不心疼小孩的，是因為他不寫作業。”這個母親說道。

　　解讀：

　　歐陽維建老師在《愛能贏·合格父母考級專用教材》第三篇：做孩子喜歡的父母--“倒過來”愛的人性奧秘中闡釋這樣一個道理：

　　“每個孩子在人性深層次層面都存在渴求和期待：被尊重、被信任、感覺自己有價值。父母要看到孩子行為背后被忽視的更深層的期待、渴望、內在的自我等等，走進孩子的心靈深處，許多問題就迎刃而解了。只有父母心中會愛、懂愛，讓愛的能量深入孩子的‘愛的冰山’，才可能讓孩子由被逼學習、被雇傭學習的 ‘雇傭軍’，變為為己學習、自愿學習的‘志愿軍’。”

　　教育專員對此分析道：“父母應該抓住孩子身心發展的心理需求的規律性，看到孩子行為背后的真正意義所在。上述新聞事件就啟發我們的父母在想要孩子好好學習的時候，要賞識孩子的進步，而不是一味地只看成績，用打罵的方式來激勵孩子學好。唯有幫助孩子找到學習的快樂，找到學習的動力，變‘雇傭軍’為志愿學習的‘志愿軍’，孩子才可能真正愛上學習、快樂學習。”

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