什么責(zé)任心，責(zé)任感?其實大家都知道一個人要有責(zé)任心，責(zé)任感是人們安身立命的基礎(chǔ)。當一個人有某種能力的時候，就應(yīng)該承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。

　　但是人的責(zé)任心，不是天生的，是需要靠社會約束，也需要后天的培養(yǎng)和教育漸漸形成的。所以父母要從小給孩子培養(yǎng)責(zé)任感。

　　歐陽維建老師說，孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個長期而系統(tǒng)的工程，它不僅需要家長循序漸進地對孩子進行教育，同時更需要家長和孩子一起成長，去深入研究孩子的心理特點，并適時調(diào)整教育方案。所有這些，都要求家長能夠持之以恒。而家長本身的持之以恒又給孩子起到了示范作用，促進孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。

　　宋代思想家張載曾說:“勿謂小兒無記性，所歷事皆不能忘。”父母在家庭生活中所表現(xiàn)的責(zé)任感的強弱，是孩子最先獲得的責(zé)任感體驗。父母對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。對任何人來說，能做好的事而不去做，那是缺乏責(zé)任感;同樣，對于盡自己的全力做不到的事而硬要去負責(zé)，則是濫用責(zé)任感。家長要經(jīng)常反省自己，隨時隨地對自己的言行負責(zé)。如果家長經(jīng)常對人夸海口，不去履行自己的諾言，時間長了，孩子也會悄悄模仿，想怎么說就怎么說，對自己說的話不承擔(dān)責(zé)任。因此，家長一定要加強自身的修養(yǎng)，要做一個有責(zé)任感的人，這也是為了有利于孩子的健康成長。

　　愛通天下教育專員說，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，應(yīng)從日常小事做起。按孩子的年齡和能力，提出具體的要求，定出可行的計劃，并且要持之以恒地督促和要求。許多教育失敗的原因，就在于沒有堅持要求。如讓低年級的學(xué)生整理書包，準備衣物、用品;讓中、高年級的學(xué)生制定時間表，學(xué)會按時完成作業(yè)，分擔(dān)固定的家務(wù)勞動，使他們能逐步學(xué)會約束和管理自己……等等。如果一個三四年級的孩子一次再次地不知自己的紅領(lǐng)巾的去向，家長就沒有必要替他翻箱倒柜，可以讓他獨自去承當他的漫不經(jīng)心所造成的后果。

　　作為家長，要相信孩子有能力做好他想做的事。平時，可以多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子;自己洗漱;自己收拾玩具，適當讓孩子做一些家務(wù)活，這可以讓孩子意識到他在家庭中的身份，使他在這個過程中形成自己對家庭的責(zé)任意識。隨著孩子年齡的增長，獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力會逐漸增強，對獨立的要求也越來越強烈，他的責(zé)任意識也會隨著獨立性的增強而增強。