“小寶寶有什么好，為什么大家都喜歡小寶寶，我就最討厭寶寶了！”這是10歲說的話，可能很多家長(zhǎng)們會(huì)當(dāng)成是童言童語(yǔ)。但其實(shí)就像教育專員講到的：孩子的語(yǔ)言行為只是孩子表面，關(guān)鍵是父母要看到孩子言行背后人性的需求。

　　事件回顧：

　　面對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的兒童傷害比自己年齡更小的幼童的報(bào)道，家住洪山團(tuán)結(jié)大道的周女士坐不住了。“我的孩子也是10歲，他經(jīng)常流露出厭惡小寶寶的態(tài)度。”

　　由于生意起起落落，孩子明明也就一直跟著父母奔波。生意上的壓力、家庭瑣事，加上兩口子性子都急，周女士夫妻經(jīng)常吵架。這些可能對(duì)孩子的性格影響較大，“明明打小就脾氣暴躁，稍有不順心，就在地上打滾大哭，直到目的得逞。”父母平日里忙著生意，明明經(jīng)常一個(gè)人窩在家獨(dú)自玩電腦。碰上節(jié)假日，父母總會(huì)約上一幫親友打麻將，也顧不上陪明明。但面對(duì)孩子的任性，父母總是打罵了之。

　　周女士的兄妹陸續(xù)添了寶寶，每次家庭聚會(huì)小寶寶們成了大家的開心果，而明明卻越來(lái)越明顯地流露出對(duì)寶寶的厭惡。他多次說過：“小寶寶有什么好，為什么大家都喜歡小寶寶，我就最討厭寶寶了！”但家長(zhǎng)們也只當(dāng)是孩子的童言童語(yǔ)。

　　解讀：

　　新聞中暴露出老師在陪伴支持孩子的時(shí)候，沒有認(rèn)識(shí)到人性的奧秘，沒有認(rèn)識(shí)到孩子行為背后的人性需求。文中反映的老師對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中存在的對(duì)人性的不了解，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)人性的奧秘有著重要的啟發(fā)意義。

　　歐陽(yáng)維建老師在《愛能贏·合格父母考級(jí)專用教材》第三篇：做孩子喜歡的父母--“倒過來(lái)”愛的人性?shī)W秘中闡釋這樣一個(gè)道理：

　　“每個(gè)孩子的行為背后都隱藏著渴望被尊重、理解、信任，感覺自己是有用之人等等的人性需求。父母應(yīng)該不只是停留在行為層面去解決孩子的問題，而是應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，重視孩子的內(nèi)心需求。父母要看到孩子行為背后被忽視的更深層的期待、渴望‘內(nèi)在的自我等等，走進(jìn)孩子的心靈深處，許多問題就迎刃而解了。”

　　教育專員對(duì)此分析道：“如果父母能夠看到孩子行為背后的需求，并及時(shí)予以滿足，那么父母就能不再為‘如何成為孩子喜歡的父母和老師’而犯難，因?yàn)榫拖駳W陽(yáng)維建老師講到的‘我不一定喜歡我所欣賞的人，我一定會(huì)喜歡欣賞我的人’。只有看到孩子言行背后的人性需求才能更好地愛孩子，才能為孩子的健康成長(zhǎng)增加動(dòng)力。”

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