“倒過來”動能教育思維奧秘：倒過來，就明白；倒過來，黑見白；倒過來，找回來；倒過來，好未來。
---選自《歐爸語錄第五十五條》
思維決定命運，思維決定心態(tài)，思維決定教育方式，思維影響孩子的出路。歐爸說，出路出路，講出來就是路！面對生活，面對家庭，面對家人，講一講你是積極的？還是……？
一、對待家庭的思維方式| 消極的人 | 積極的人 |
| 湊合著過 | 努力經(jīng)營 |
| 我命不好 | 我一定要通過提升自己改變家庭的命運 |
| 我找錯人了 | 我錯在哪兒了 |
| 要是我再年輕一點 | 我還很年輕 |
| 我受的文化程度不高 | 我會不斷學(xué)習(xí) |
| 要是我老公（老婆）是…… | 幸福要靠自己 |
| 平平安安就是一切 | 不斷進取才是一切 |
| 別去冒風(fēng)險 | 要學(xué)會管理風(fēng)險 |
| 我對未來不抱多大希望 | 堅持才有希望 |
| 家人并不理解我 | 我要多溝通讓家人理解我 |
| 我說了多少遍他都不改 | 我要掌握說話的藝術(shù) |
| 貪財乃是萬惡之源 | 貧困才是萬惡之本 |
| 我對錢不感興趣 | 我的愛好是讓錢生錢 |
| 他總?cè)俏疑鷼?/td> | 我的修養(yǎng)不夠 |
| 我要不斷的掙錢（我要追錢） | 我要不斷升值（錢要追我） |
| 我年齡大了不想變了 | 我必須更新自己 |
| 這是一個讓我感覺不安的家 | 這是一個充滿希望的家 |
二、看待孩子問題的思維方式
| 消極的人 | 積極的人 |
| 在孩子出現(xiàn)問題時發(fā)火或無奈 | 通過學(xué)習(xí)想辦法解決問題 |
| 這是孩子的錯 | 這是我的原因造成的錯 |
| 這是我老公（老婆）的原因?qū)е碌?/td> | 需要和他（她）溝通了 |
| 這孩子沒救了 | 沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母 |
| 我要改變孩子 | 我先改變自己 |
| 只看孩子的缺點 | 先看孩子的優(yōu)點 |
| 孩子不愛學(xué)習(xí)是沒有遇到好老師 | 我需要先變成一個好學(xué)的人 |
| 孩子不獨立，太沒有主見 | 我應(yīng)該放手讓孩子鍛煉 |
| 孩子性格不好 | 我要提高自身修養(yǎng)不要在家里發(fā)脾氣 |
| 孩子心眼小 | 我要成為一個大器的人 |
| 孩子沒有上進心 | 我要成為有上進心的人 |
| 孩子背逆 | 我要和他成為朋友 |
三、對待孩子學(xué)習(xí)的思維方式
| 消極的人 | 積極的人 |
| 一定要考個好學(xué)校 | 一定要找個孩子適合的學(xué)校 |
| 渴望孩子拿第一 | 渴望孩子成為一個喜歡學(xué)習(xí)的人 |
| 孩子成績下降真糟糕 | 我有了發(fā)現(xiàn)孩子問題的機會 |
| 期待孩子學(xué)習(xí)好 | 期待孩子全面發(fā)展 |
| 孩子的問題是長久的 | 孩子的問題是暫時的 |
| 多報補習(xí)班 | 不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵 |
| 千方百計讓孩子多學(xué)習(xí)書本知識 | 創(chuàng)造機會讓孩子多體驗 |
| 孩子比別的孩子差的遠(yuǎn) | 孩子的發(fā)展空間很大 |
| 這孩子腦袋空空的 | 一定要想辦法幫助孩子填補頭腦的空白 |
| 孩子學(xué)習(xí)不好將來沒有出息 | 孩子只要有夢想一切都會好起來 |
| 我的孩子真糟糕 | 家庭教育要改進 |
四、對待家庭教育的思維方式
| 消極的人 | 積極的人 |
| 孩子現(xiàn)在已經(jīng)不錯了 | 眼界決定未來世界，我不能讓孩子做井底之蛙 |
| 只要孩子學(xué)習(xí)好我就放心了 | 孩子積極進取而且性格好我就放心了 |
| 我要幫助孩子成長 | 我要作表率讓孩子知道我是怎么做的 |
| 除了學(xué)習(xí)好我不要求孩子什么 | 我一定要幫助孩子成為精神強大的人 |
| 孩子將來考個好大學(xué)就好了 | 孩子只要愛學(xué)習(xí)這比上大學(xué)更重要 |
| 我不能讓孩子吃苦 | 讓孩子有苦的體驗才能促進他的心靈成長 |
| 孩子不能吃虧 | 讓孩子知道小舍小得、大舍大得 |
| 讓孩子將來發(fā)大財、做大官 | 先讓孩子做好人 |
| 孩子小不懂事 | 抓住每一個機會讓孩子懂得事理 |
| 要是我有錢就可以送孩子出國了 | 只要孩子有能力，走哪兒都會被搶著要 |
| 寄希望于孩子努力 | 通過自己努力讓孩子知道什么才是積極人生 |
| 孩子真讓我擔(dān)心 | 我要多鼓勵孩子讓他更有信心 |
孩子是父母的天職，母愛偉大在于養(yǎng)育，父親之責(zé)在于教。母親對孩子的影響是孩子能不能有一個健康的體魄、成為一個獨立的人；父親則是塑造孩子對人生的看法，關(guān)系到意志、能力、夢想、精神、目標(biāo)等。
做合格父母已經(jīng)成為時代發(fā)展的潮流，做合格父母，為孩子未來！一張家庭教育表，就可以擁有一個溫馨的家庭，好劃算哦！不過，這只是獲得幸福的入口，是著名教育家歐陽維建老師所創(chuàng)的《愛能贏●合格父母考級專用教材》（幼兒版/中小學(xué)版）的一小部分，更多知識會在課程中精彩呈現(xiàn)！
要說思維，必須得說說著名教育家歐陽維建老師的“倒過來”思維。因為歐陽老師的“倒過來”，孩子們也奇跡般的“倒過來”，不知從哪天起，越來越多的孩子和父母們開口叫他“歐爸”。
隨著稱呼他為“歐爸”的人日漸增多，歐陽老師意識到：所有的孩子都希望父母能給自己帶來動力與快樂，但許多孩子的父母尤其父親在孩子心中帶去的動力與快樂不夠，所以才有了如今他成為成千上萬的孩子心中的“歐爸”。 他明白了“歐爸”的深遠(yuǎn)意義，也意識到“父親教育”的重大意義，中國父親教育是缺失的。孩子們莫大的信任也提升了歐陽維建老師對中國父親教育的責(zé)任感和使命感。
歐陽維建老師有一個夢想，他要讓農(nóng)民的孩子享受最好的教育，他將在2015年1月4-7日北京【教育之道】動能風(fēng)暴大會上，舉行“百位弟子11111場的公益講座”的啟動儀式。
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