老師體罰學(xué)生被明令禁止,但甘肅省蘭州某小學(xué)五年級的郁老師因“一句話”將“犯錯(cuò)”的學(xué)生摁在桌子上用鐵鏟狠狠地暴打?qū)W生的腿和臀部,時(shí)間長達(dá)40分鐘。孩子的健康成長需要父母和老師的保駕護(hù)航,但是她卻因?yàn)閯e人的一句話,控制不足自己的情緒,毒打孩子,這會(huì)對孩子造成無法彌補(bǔ)的傷害。
事件回顧:
10月11日中午,媽媽在家等待小昌樂放學(xué)回家吃飯,但是過了時(shí)間卻還未見到姑娘回家。后來接到女兒的電話說是病了正在同學(xué)家。
開始母親以為女兒真的是生病了,但小昌樂的媽媽從孩子口中和女兒同班同學(xué)口中才知道,當(dāng)天早上第一節(jié)課,女兒的班主任老師郁萬里因?yàn)榕畠?ldquo;犯錯(cuò)”,就用鐵鏟打了她,小昌樂的同班同學(xué)證實(shí)小昌樂被老師用鐵鏟一共打了86下,暴打持續(xù)40分鐘。而小昌樂對于那天老師發(fā)瘋了似的毆打她,她只是斷斷續(xù)續(xù)地說:“很害怕。”
當(dāng)天中午女兒和同班同學(xué)因?yàn)闋I養(yǎng)早餐的事情發(fā)生了爭執(zhí),正好被學(xué)校的另一位老師路過看見,這位老師及時(shí)解決了爭端。爾后,那位老師見到董昌樂的班主任郁萬里后就“諷刺 ”了幾句:“你們班上的學(xué)生怎么沒一點(diǎn)禮貌,你這班主任是怎么當(dāng)?shù)模?rdquo;
因?yàn)檫@幾句話讓郁萬里很沒面子。于是,他把學(xué)生叫到教室內(nèi),說教室內(nèi)打人比較熱鬧。就這樣,董昌樂就被帶到教室,開頭打了幾下女兒,女兒由于疼痛難忍,本能反應(yīng)要躲避,沒想到她的躲避更是讓老師喪心病狂,老師讓兩個(gè)學(xué)生抓住他女兒,摁在桌子上,郁老師就用鐵鏟子在女兒的屁股上打,女兒疼急 了就說:“老師,你別打了!”可是女兒求饒并沒博得老師的同情。
郁老師打完小昌樂后,在班級內(nèi)查找跟小昌樂發(fā)生矛盾的同學(xué),其他幾位學(xué)生也同樣遭受老師的鐵鏟,并摁住學(xué)生的頭撞桌子。
解讀:
歐陽維建老師在《愛能贏·合格父母考級專用教材》中講到:“負(fù)面情緒既不利于身體健康,也嚴(yán)重影響家庭和諧,還不利于社會(huì)和諧,所以處理好情緒問題是人生和諧的鑰匙。實(shí)際生活中,難免遇到讓人情緒失控的事情,這就要求我們在處理任何問題時(shí)要客觀分析問題大不大;不要上綱上線,貼標(biāo)簽,避免‘好太累,壞太罪’;要冷靜、語氣要盡量平和;要平靜優(yōu)雅,傳遞正向的能量。”
愛通天下教育湘軍對此分析道:“郁老師因?yàn)閯e人的一句話產(chǎn)生了巨大的負(fù)面情緒,她自己無法控制自己的負(fù)面情緒,最后將這些負(fù)面情緒宣泄到了孩子的身上,最后出現(xiàn)了暴打孩子的行為。其實(shí)我們在生活中總會(huì)遇到這樣活著那樣的會(huì)引發(fā)情緒問題的事情,特別是我們的父母和老師在教育孩子的過程中,首先自己要能夠自己情緒的主人,既控制好自己的情緒,為孩子營造一個(gè)和諧的氛圍,幫助孩子學(xué)會(huì)成為情緒的主人,處理好自己的情緒,為孩子的身心健康成長保駕護(hù)航。”
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