最近在新聞上又有相關(guān)新聞?wù)f孩子因?yàn)樽鳂I(yè)重，再度出現(xiàn)自殺的悲劇。該事件發(fā)生在今年五月的時(shí)候，南京的兩名小學(xué)生，因?yàn)槟暇﹥蓪W(xué)生不堪作業(yè)壓力自殺。一個(gè)只有13歲男生在家中自縊身亡，另一名15歲初三男生墜樓身亡。這樣的事件發(fā)生，足以引起教育界的重視，這就是典型的“作業(yè)壓倒生命”在今天，我們都喊著素質(zhì)教育，都喊著減負(fù)的年代，但是事件屢次發(fā)生，背后的隱衷耐人尋味。

　　雖然說(shuō)今天給學(xué)生減負(fù)，但是當(dāng)今中國(guó)依然是以應(yīng)試教育為主題的，學(xué)生就是以分?jǐn)?shù)論英雄的，以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)校。教師為提高成績(jī)，不得不以題海戰(zhàn)術(shù)、加大作業(yè)量來(lái)提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，只有學(xué)生成績(jī)好了，教師才談得上評(píng)職稱(chēng)、提工資、報(bào)先進(jìn)。而家長(zhǎng)和學(xué)生同樣如此，一些家長(zhǎng)因擔(dān)心孩子輸在起跑線(xiàn)上而在校外加負(fù)，強(qiáng)迫孩子上形形色色的補(bǔ)習(xí)班、做永無(wú)止境的課外習(xí)題。

　　這樣才讓悲劇不斷上演。愛(ài)通天下教育專(zhuān)家認(rèn)為，要引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育方法，嘗試拓展型和實(shí)踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲;改變讀、寫(xiě)、背等單一的作業(yè)模式，探索一些提高學(xué)生綜合能力行之有效的方法，如交往、體育鍛煉、手工、生活常識(shí)等。當(dāng)然，治本之策還是向課堂要效率，在課堂上多加練習(xí)所學(xué)知識(shí)，而不要讓孩子整天背著課后作業(yè)這個(gè)“大秤砣”。

　　另外對(duì)于家庭作業(yè)這個(gè)話(huà)題，多少家庭作業(yè)才是多的呢?多少家庭作業(yè)才算適量?愛(ài)通天下教育專(zhuān)員認(rèn)為，孩子不同年級(jí)，不同學(xué)歷而言，孩子的作業(yè)是不同的，動(dòng)能教育專(zhuān)員認(rèn)為：

　　1、在小學(xué)教育中，家庭作業(yè)的數(shù)量與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)毫無(wú)關(guān)聯(lián);

　　2、孩子升入初中后，兩者的關(guān)系亦不成正比——對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，合理的家庭作業(yè)應(yīng)該可以在90分鐘內(nèi)完成，高中生的家庭作業(yè)則不應(yīng)超過(guò)兩小時(shí);

　　3、如家庭作業(yè)的安排符合上述條件，家庭作業(yè)有助于幫助學(xué)生理解、消化白天在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)。

　　4、老師布置作業(yè)要符合學(xué)生的年齡及自身特點(diǎn)，要難易結(jié)合。

　　5、讓孩子延長(zhǎng)復(fù)習(xí)周期，例如孩子在反復(fù)復(fù)習(xí)的過(guò)程中能夠掌握更多知識(shí)。因此，與其要求他們把當(dāng)天學(xué)到的東西抄寫(xiě)十遍，不如每?jī)芍芤笏麄儼?前面學(xué)過(guò)的東西復(fù)習(xí)一遍。

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