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青少年早戀行為有哪些特點和階段?

來源:未知 時間:2013-06-27 17:28 訪問:

  大多數中學生認為“早戀無害”,只是寄托一種感情,不以結婚為目的。其實早戀產生的根源,主要與社會傳聞和大眾傳媒對性自由傾向的宣揚造成的誤導、家庭教育和學校教育缺乏正確的性教育以及青春期提前等有關。性生理的發育引起性意識的覺醒,青少年對性的神秘感,激起探索和嘗試的愿望;家長和教師對早戀問題的過敏和一味制止,又會加強他們的逆反心理。加強他們早戀行為發生。那么對于家長進行教育到時候,應該了解到孩子早戀行為的特點和經過的階段,對癥下藥才是良好的家庭教育。

  青少年早戀行為有以下幾個特點:

  1、差異性

  青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上,有的青少年的早戀行為十分隱蔽,通過書信、電話等方式來傳遞感情,但也有的青少年很公開,在許多場合出雙入對,儼然像一對情侶。在關系程度上,大多數有早戀關系的青少年的主要活動是在一起聊天,交流隱秘的感情,從人際關系來看,還沒有超出正常的關系。有的則關系發展的很深,除了談論感情以外,甚至發生性關系。在年齡喜好上,女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當時,多半是女孩兒采取主動。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒,在交往中體現自己的陽剛之氣。

  2、朦朧性

  早戀的青少年對于早戀關系的發展結局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸,但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。

  3、變異性

  早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性,一般不會持續很長時間。

  4、矛盾性

  有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾,既想接觸有怕被人發現,早戀的過程中愉快和痛苦并存。

  青少年的早戀經過以下幾個階段:

  1.確定目標。開始關注某一個異性,默默地思念,這一階段可有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段,成為“單相思”,不敢與自己喜歡的異性交往,也會形成情緒障礙,影響正常生活和學習。

  2.有所行動。中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等,即是對某一異性有好感的表示。同時可有約會行為,如一起逛公園、看電影、外出旅游等。

  3.頻繁約會。逐步進入一對一的比較穩定的約會,可能公開化,似乎已經確定了“戀愛”關系。

  4.發生性關系。雖屬少數,但近年來有增加的趨勢,尤其是在職業高中、中專。技校學生中。因認為自己即將走上社會,已經成人,發生婚前性行為也比普通中學相對多一些。但是,因為現在教育者在性觀念和教育方法上不夠統一,對早戀的界定常有擴大化的趨勢,青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,所以也帶來教育上的困難。
   

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