
陶行知先生藝術(shù)批評喚醒“好孩子”
陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長時(shí),看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué),當(dāng)即制止了他,并要他放學(xué)時(shí)到校長室去。
放學(xué)后,陶行知來到校長室,王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。陶行知沒有批評他,卻送了一塊糖給他,說:“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,而我卻遲到了。”
王友驚疑地接過了糖果。
接著,陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友,說:“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”
王友迷惑不解地接過了糖。
陶行知又掏出第三塊糖,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人斗爭的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”
聽到這里,王友感動(dòng)極了,他流著眼淚后悔地說:“陶校長,你打我兩下吧!我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀。”
陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖,遞給王友:“為你正確地認(rèn)識錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖。”待王友接過糖,陶行知說:“我的糖完了,我看我們的談話也完了吧。”
歐陽維建老師說:“每個(gè)孩子都渴望成為一個(gè)“好孩子”,關(guān)鍵在于怎么喚醒孩子心中的“好孩子”,在孩子發(fā)錯(cuò)的時(shí)候,倒過來想想孩子身上的優(yōu)點(diǎn),藝術(shù)的批評,批評不是目的,不因?yàn)榱伺u而批評,最后傷害孩子脆弱的自尊。呵護(hù)好孩子的自尊,喚醒孩子心中的“好孩子”。”
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