現在，很多年輕夫婦的家庭分工都是一種模式：丈夫在外忙事業，掙錢養家；教育子女的任務由妻子承擔，做父親的基本不介入。有的父親對孩子的撫養教育情況不聞不問，成了孩子撫養教育的“局外人”。孩子的父母們，不妨把孩子的撫養教育變為對孩子的動能教育。
孩子教育的任務由母親一個人承擔，原因是多種多樣的。有的家庭是因為父親不負責任，認為自己是做大事業的，教育小孩子這種小事無暇過問;也有不少的家庭是母親主動承擔撫養教育子女的一切事務，說：“我先生工作太忙，顧不上，孩子的事，我一個人就可以，免得影響他的事業。”
母親懷胎十月，新生兒呱呱墜地首先投入母親的懷抱，孩子是吃著母親的乳汁，聞著母親的體味，看著母親的微笑長大的。孩子跟母親感情更深切，關系更親近，在情感上對母親也更依戀，這都是孩子與生俱來的。
孩子從情感上樂于親近母親，也愿意接受母親的教育。母親的優勢是得天獨厚的。把孩子交給她們撫養教育，是讓人放心的。然而，女性自身也有她們難以克服的弱點，比較敏感、心理承受力較差、有時會嘮叨挑剔，等等。這些弱點對孩子的性格、氣質也會產生深刻影響，對孩子的撫養教育是不利的，我們要正視這一點，并且利用父親的養育優勢進行彌補。父親在教育孩子中不能缺席，并不是小瞧母親、無視母親的優勢的意思，而是希望在孩子的撫養教育過程中，可以充分發揮父親的長處，使孩子的成長環境更加和諧。
動能教育父母大學專家研究表明，父親在孩子的成長發展過程中具有獨特的不可替代的作用。美國密執安大學研究人員詳細比較了父親與母親對孩子的不同影響，發現：常與母親相處的孩子具有對新鮮事物興趣濃厚、擅長社交的特點;而常與父親在一起的孩子智商略勝一籌，獨立感與自信力更強。
也就是說，父親在增進孩子智力方面優于母親。與父親接觸多的孩子，不僅智商高，而且人際關系融洽，從事活動的風格更開放、包容，帶有進取精神甚至冒險性，更富于男子漢氣魄。這是單純由母親撫養教育難以做到的。
父親在孩子的撫養教育中有其獨特的優勢，但如果只由父親單獨撫養教育子女，同樣也是不利的。
父母共同承擔撫養教育孩子的任務，是最佳的“教育資源配置”。父母共同參與孩子的撫養教育，可以相互配合、取長補短，做到優勢互補，形成強有力的教育合力，還可以集思廣益，集中父母兩個人的教育智慧。父母兩人一起育兒，考慮得更周全一些，方法也更多樣化一些，能夠有效地避免因單獨養育出現的主觀性、盲目性和片面性等問題，撫養教育效果會好一些。
由父母共同撫養教育子女，可以使孩子將父母的長處兼收并蓄。在父母共同的影響下，耳濡目染，形成現代社會所需要的完善人格和氣質：使男孩既有男人的陽剛之氣，又有感情豐富的特點;使女孩既有女性特有的溫柔，也不失堅強的性格。所以，動能教育專家認為，“夫妻搭檔”共同撫養教育孩子，要比母親一個人“單槍匹馬”好得多。
爸爸要給孩子以行動和語言上注入正面的，陽光的，正能量的力量。爸爸的消極態度，負面思想，粗暴的語言，對朋友、對家人，特別是對孩子的母親的態度和語言及行為都深深的影響著孩子的身心成長，甚至鑄就孩子終生的人生品格。
爸爸手上拿著手機卻要孩子認真做作業。爸爸歪倒在沙發上卻要孩子站有站相坐有坐相，爸爸隨地吐痰卻要孩子講衛生，爸爸總愛遲到卻要孩子做人要誠信……這無異于對牛彈琴。孩子的不配合只能說孩子也不是天才。如果可以每天全身心陪伴孩子至少15分鐘，那你的寶寶進步不會讓你失望的。
動能教育教科院專家發現：一個人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導。作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說出來，對孩子的影響力會是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是孩子能不能成為一個獨立的人；而爸爸則是塑造孩子對人生的看法；關系到人格的形成。答案是都很重要。一個人和母親的關系是否和諧，會影響孩子未來的婚姻是否幸福;和父親的關系是否和諧，會影響孩子的是否勇敢自信，未來的事業是否有成就。
和孩子建立親密的親子關系，需要每天一點一滴的積累，不是一蹴而就的。高品質的陪伴要每天專注地陪伴孩子至少15分鐘!也就是在陪伴孩子的當時，父親或母親是全心全意地和孩子一起互動，心無旁騖，沒有想著工作，沒有想著壓力;固然這些都存在。
可以是和孩子一起讀書講故事;可以是和孩子一起游戲或打球;可以是一起聽一段音樂;可以是和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的知識;可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀察小動物、小花兒、小草樹木。
可以是不加評判、沒有指責、沒有輕視、沒有打擊、沒有打斷，只是很單純、很欣賞、很專注、很幸福地、靜靜聆地聽孩子訴說。在聆聽的過程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢?還有呢?接下來呢?等回應。
在陪伴的過程中，盡可能多一些身體上的接觸。拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小手放在自己的手里，擁抱孩子等等。方法還有很多，而最關鍵的就是：在那個片刻，為人父母的你是否全身心同在。
教育孩子是父母的天職，母愛偉大在于養育，父親之責在于教。母親對孩子的影響是孩子能不能有一個健康的體魄、成為一個獨立的人；父親則是塑造孩子對人生的看法，關系到意志、能力、夢想、精神、目標等。父親在教育子女方面，起著無法估量的作用，同樣一句肯定的話，如果由父親說出來，對孩子的影響力可能是母親的50倍。
中國教育不能缺父親，做父親是一生的事業。歐陽維建老師以教育家的前瞻性、以策劃家的洞察力、以演講家的火熱與執著，極具想象力地創辦并一手推動了“首屆中國父親教育節”的舉辦！“爸爸終于變得像爸爸了！”這是參加首屆父親教育節某家庭中孩子發出的聲音。 這對中國當下的社會意義深遠，中國教育要獲得良性發展，必須要補上父親教育這一課。
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