父母如何幫助孩子建立信仰系統(tǒng),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,快速升自信?【(一)輕松學(xué)習(xí)】
歐爸(歐陽維建老師)說,愛是一種信仰,要愛到對(duì)方接受我、喜歡我、崇拜我、信仰我,能承受得住委屈和挫折!顯然,學(xué)習(xí)更是如此,要想孩子學(xué)習(xí)好先讓孩子愛上學(xué)習(xí)。若孩子愛學(xué)習(xí),愛到信仰,孩子就會(huì)用信仰的動(dòng)力級(jí)別去學(xué),從而就會(huì)輕輕松松的學(xué)習(xí)。
1.從“我不學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”:
(1)在小事上多表揚(yáng)孩子;
(2)在孩子玩的高興時(shí),鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí);
(3)尋找孩子擅長(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能,并引導(dǎo)孩子留意這種技能;
(4)替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事,體驗(yàn)成功滋味;
(5)如果孩子極度厭學(xué),就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無關(guān)的性格和愛好。
2.從“我要學(xué)習(xí)”到“我想要學(xué)習(xí)”:
(1)孩子表現(xiàn)不自信時(shí),不露聲色地讓他做一下以前做過的題;
(2)從愛學(xué)的功課入手,有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課;
(3)全心全意、全力以赴的把所有精力集中到一門功課上,體驗(yàn)滿分感覺;
(4)感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn),通過“演講”進(jìn)行分享。
3.從“我想學(xué)習(xí)”到“我好想學(xué)習(xí)”:
(1)如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí),開始就要有2小時(shí)的要求;
(2)平時(shí)交流使用提議式而不是命令式;
(3)不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”,而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”;
(4)孩子不學(xué)習(xí),你不妨問他,是休息還是學(xué)習(xí)。
4.從“我了解學(xué)習(xí)”到“深信學(xué)習(xí)”:
(1)將趣味游戲引入學(xué)習(xí);
(2)“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”;
(3)通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。
5.從“我會(huì)學(xué)習(xí)”到“我愛學(xué)習(xí)”:
(1)讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛上地理;
(2)讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞;
(3)領(lǐng)孩子去參觀博物館;
(4)全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間;
(5)學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力,通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得;
(6)父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。
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