父母如何幫助孩子建立信仰系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，快速升自信？【（一）輕松學(xué)習(xí)】

 歐爸（歐陽維建老師）說，愛是一種信仰，要愛到對(duì)方接受我、喜歡我、崇拜我、信仰我，能承受得住委屈和挫折！顯然，學(xué)習(xí)更是如此,要想孩子學(xué)習(xí)好先讓孩子愛上學(xué)習(xí)。若孩子愛學(xué)習(xí)，愛到信仰，孩子就會(huì)用信仰的動(dòng)力級(jí)別去學(xué)，從而就會(huì)輕輕松松的學(xué)習(xí)。

1.從“我不學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”：

（1）在小事上多表揚(yáng)孩子；

（2）在孩子玩的高興時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)；

（3）尋找孩子擅長(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能；

（4）替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味；

（5）如果孩子極度厭學(xué)，就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無關(guān)的性格和愛好。

2.從“我要學(xué)習(xí)”到“我想要學(xué)習(xí)”：

 (1)孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他做一下以前做過的題；

（2）從愛學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課；

（3）全心全意、全力以赴的把所有精力集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺；

（4）感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)，通過“演講”進(jìn)行分享。

3.從“我想學(xué)習(xí)”到“我好想學(xué)習(xí)”：

（1）如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開始就要有2小時(shí)的要求；

（2）平時(shí)交流使用提議式而不是命令式；

（3）不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”；

（4）孩子不學(xué)習(xí)，你不妨問他，是休息還是學(xué)習(xí)。

4.從“我了解學(xué)習(xí)”到“深信學(xué)習(xí)”：

（1）將趣味游戲引入學(xué)習(xí)；

（2）“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”；

（3）通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

5.從“我會(huì)學(xué)習(xí)”到“我愛學(xué)習(xí)”：

（1）讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛上地理；

（2）讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞；

（3）領(lǐng)孩子去參觀博物館；

（4）全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間；

（5）學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得；

（6）父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

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