歐爸(歐陽維建老師)的“倒過來”動能教育思想中講,愛要“倒過來”,就是要為孩子構建一個愛的能量場,讓孩子在其中吸收愛的能量,撞開心門、撫慰心靈、化解心結、拓寬心胸格局,從而有動力和勇氣去戰勝一切!
在一個家庭里,幸福、快樂可以說是評定家庭和諧的標準之一。孩子的成長過程中,關注孩子快不快樂也是很重要的,給孩子一個愛的能量場,在愛的感染下成長。簡單來說,就是讓孩子生活在一個充滿快樂、幸福的環境里,開心的成長。那么,孩子的快樂又來源于哪里呢?
凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事,朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧,才14歲,就已完成高中學業,可以上大學了。在這種情況下,大多數中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功,朱麗葉卻并不想讓兒子現在就上大學,原因是想讓他更多地享受童年時光,讓他做他喜歡的事情。 她與作者有如下的問答:
“作為老師,你覺得“成績、興趣、快樂童年、道德”中什么對學生最重要?”
“興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣,偉大的成績便隨之而來。”
“那么,作為母親,你覺得什么對孩子最重要?”
“興趣,還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過,興趣還是第一位。有興趣才有快樂。”
通過這個故事,顯而易見,孩子的快樂來源于孩子的興趣。因此,作為孩子的父母,應該要呵護好孩子的興趣,然后適之培養。
快樂是學習的動力,有效就是快樂學習!愉快愉快,心情愉悅,動作就快。孩子自然會有:“我不僅要成績好,我更要能力強;我不僅要分數高,我還要心情好!”的心態。
在動能教育愛的能量場里,有許許多多這樣心態的孩子。他們很積極,很陽光,很正面,很快樂。他們是少年演講家,每個孩子都能做出非常精彩的演講,在神臺上總能見到他們的身影,只要他們上臺就會是一道亮麗的風景線,他們有“新三好”標準:自信好!能力好!做人好!
故事中母親的信念與我們的一位動能教育專家異曲同工。一次,這位動能教育專家給學前班的孩子們上課。他準備了一個“發言球”,一邊從講臺扔出去,一邊說 “2+3=”,哪個孩子接到球,哪個孩子就說出答案,孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解,說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么“發言球”?他回答說,沒有“發言球”,當然也可以提問,但是孩子們卻沒有了發言的興趣。
歐爸說:不知道答案卻敢于站出來回答的人,比知道答案卻不敢站出來回答的人強一百倍!當然,這里有個前提,就是首先孩子要有興趣,有興趣的去聽,有興趣的去回答,有興趣的去發言。
孩子心中有想法就要讓孩子講出來,孩子與父母一起分享,那就是屬于家庭里的一份小小快樂。心中有苦說出來,痛苦會減半;心中有樂說出來,快樂會翻倍!
讓孩子講出來,講出成績!讓孩子講出來,講出自信!讓孩子講出來,講出能力!讓孩子講出來,講出未來!
敬愛的父母們,親愛的孩子們,讓我們一起大聲呼喊:讓演講分享成為一生的快樂習慣!
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